为进一步提升田野调查组成员的学术素养与写作能力，推动高质量学术成果的转化，并为活动的持续开展与长效机制建设奠定基础，我院于3月10日在学院楼202室举办了 “理论溯源”田野调查分享会暨田野调查学术能力提升专题讲座。学院党委书记林亚芳及全体调查组成员参加了此次活动。
在调研分享会上，各小组成员围绕本次田野调查中的所见所闻、所学所获、遇到的困难以及对田野调查的工作建议进行了深入交流。成员们切身感受到基层发展的实践成效与治理特色，对乡村建设的路径有了更深刻、直观的认识，对乡村振兴带来的积极影响也有了更细致的体会。从完善的绿化设施到便捷的医疗服务保障，乡村振兴在方方面面提升了村民们生活便利度与幸福感。乡村文化也并没有因为时代的发展而淡化，反而顺着时代的浪潮不断发扬光大，乡村旅游也成为了一种新型的旅游形态。书本上的知识在调研的过程中一点点具象化。同时，调研也暴露出诸多现实挑战：受时间节点限制，调研群体覆盖较为单一，访谈与资料搜集工作存在不足；年底基层事务繁忙，干部对接难度较大，部分调研对象重视度不足，交流存在距离感；方言差异导致信息获取效率偏低，不同群体反馈差异也对信息甄别提出更高要求。
针对同学们在调研中的见闻与挑战，林书记在分享会上指出，“理论溯源”田野调查作为学院重点打造的思政育人项目，是引导学生走出校园、走进田野的重要学术训练，其价值主要体现在三个方面：一是深入基层真实触摸社会，让学生来到基层一线，倾听真实声音，感知基层治理的复杂性，使书本知识在生动实践中得到印证与延伸；二是锤炼学生的学术品格与能力，让学生在应对调研难题的过程中，深入思考学术工作的方法与责任，磨砺严谨务实的治学态度；三是彰显团结协作与责任担当的院训精神，在团队协作完成调研任务的过程中，践行“精管为公，善治天下”的院训，培养集体意识与担当意识。她寄语全体同学，希望大家在后续调研中继续深耕实践，努力形成具有可持续性的田野工作范式与协作机制。学院也将持续提供系统的指导与必要的资源支持，助力大家在项目中不断取得扎实的进步与突破。本次活动的成功举办，不仅切实提升了学生的写作能力和学术素养，也为后续田野调查工作的深入开展积累了宝贵经验，为学术成果的转化注入了新的动力。
本次活动特邀华中师范大学中国农村研究院的张利民教授作专题讲座。张利民老师围绕调研报告、咨政报告和学术论文的写作规范与核心要点展开了系统讲解。结合自身丰富的实践与写作经验，张老师不仅深入解析了三类文本的核心差异，还从写作逻辑的角度，详细介绍了各自的写作方法与评价标准.
在调研报告方面，张教授提出了从“走进去”到“讲明白”的核心要求，强调报告应构建起“事实链—问题链—建议链”的完整逻辑结构。对于咨政报告，他指出其关键是从“正确”走向“有用、可用”，写作时需注重大主题与小切口的转化，将宏观议题拆解为“一个环节、一类群体、一项机制”等具体切入点。在学术写作方面，张教授强调从“观察现象”到“提出可检验解释”的写作路径，并结合实例，深入讲解了如何进行有效的因果推断。
